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文中將要介紹的是兩個創(chuàng)新型的研究案例，分別講述了兩種項目研究方案，讓對人機交互技術(shù)不熟悉的多學(xué)科設(shè)計團隊（團隊成員包括信息架構(gòu)師、品牌戰(zhàn)略人員、圖形設(shè)計人員、網(wǎng)頁開發(fā)人員和內(nèi)容設(shè)計人員等）能夠確保在創(chuàng)建原型、設(shè)計測試計劃、人種學(xué)數(shù)據(jù)收集、研究分析以及最為重要的結(jié)果快速付諸實施等各個階段，把多個學(xué)科的關(guān)注點包括在一起。隨著整個團隊在用戶研究活動各個階段的積極參與，就能省去撰寫正式研究報告的麻煩，保證用戶研究中的發(fā)現(xiàn)能夠被用于網(wǎng)站設(shè)計、視覺識別、技術(shù)決策、品牌和商業(yè)戰(zhàn)略。
案例一用三周的時間為一個專業(yè)咖啡零售商開發(fā)一套新的網(wǎng)上購物軟件。這個案例主要研究的是：怎樣把用戶研究活動集成到時間緊迫的開發(fā)中，怎樣將紙面原型用于用戶評估和改進以產(chǎn)生令人滿意的交互過程，怎樣使原型成為同時用于發(fā)現(xiàn)性研究和軟件交互流程設(shè)計的工具。這個多學(xué)科團隊中包括一名可用性設(shè)計師、一名信息架構(gòu)師、一名項目經(jīng)理和兩名圖形設(shè)計師。其中只有這名可用性設(shè)計師具有紙面原型的開發(fā)經(jīng)驗。他們使用通用的圖形語言來進行紙面原型的開發(fā)，這種通用的圖形語言就是畫一個盒子就表示一個按鈕，給文字加上下劃線就表示這個內(nèi)容可以點擊進入下一層鏈接。由于時間限制，項目團隊不得不同時進行人種學(xué)研究和紙面原型的改進。項目團隊通過使用低保真的、容易更改的原型來獲取用戶的需求并根據(jù)研究的成果快速地改進原型。隨后項目組進行了12次迭代測試。在這12次測試中，首先讓用戶自己描述一下平時怎樣購買咖啡，然后讓用戶回答開放性問題以及使用原型，最后從其中十位用戶使用原型的過程中提取出了一些劇情。從修改術(shù)語到改進整個頁面，檢查和改進貫穿于每一次對紙面原型的迭代測試中。通過所有的迭代測試，最終將手繪的紙面原型轉(zhuǎn)換為正式的交互頁面?；仡櫿麄€項目開發(fā)過程，研究人員發(fā)現(xiàn)，與用計算機顯示的原型相比，用戶還是更喜歡紙面原型，同時也降低了開發(fā)成本，節(jié)省了時間，很好的將人機交互活動融入了交互設(shè)計中。
案例二在三個月時間里，為一個頂級的視頻游戲出版商設(shè)計下一代游戲網(wǎng)站以及一個具有新特性的系統(tǒng)。這個案例主要研究的是：在時間有限而且要支持創(chuàng)新型的項目研究方案的情況下，怎樣通過多方合作進行人種學(xué)研究和迭代的用戶研究。如何把基于控制手柄的游戲轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺上，是研究人員需要考慮的問題。他們的第一項工作是通過建立一個平臺創(chuàng)造和表達一種新的數(shù)字商業(yè)策略。這個平臺要求有一致的品牌體驗和特性。為了開發(fā)出吸引人的網(wǎng)站，項目小組認為首先要了解人們玩游戲的本質(zhì)。他們來到玩家的家中進行人種學(xué)研究，觀察他們?nèi)绾渭で榘簱P的玩游戲。在項目剛開始的10天里，項目組對32名青少年玩家進行了觀察和訪談，發(fā)現(xiàn)青少年語言能力普遍較差，并直接影響到網(wǎng)絡(luò)的瀏覽和對在線娛樂的興趣。同時研究發(fā)現(xiàn)，玩家喜歡有立即反饋的交互，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的延遲和長時間的下載都對玩家產(chǎn)生了負面的影響。項目進行到這一步后，項目小組認識到需要找到一個令玩家滿意的解決方案，并重新定義開發(fā)商的互聯(lián)網(wǎng)策略。項目小組沒有按照傳統(tǒng)的分類方法對網(wǎng)站內(nèi)容進行分類，而是按照玩家在玩游戲時的情感進行了分類。這種非標準的分類方法使研究重點從游戲本身轉(zhuǎn)移到了玩家身上。因為各種游戲之間雖然存在不同，但是它們可能會給玩家?guī)硐嗨频捏w驗和感受。最后，項目小組進行了沉浸式小規(guī)模交互研究。他們發(fā)現(xiàn)如何讓玩家在網(wǎng)站中擁有滿意的交互體驗是現(xiàn)階段面臨的挑戰(zhàn)。當提供給玩家一種個性化的、可以打印和粘貼的小玩具時，玩家很容易就忽略了較慢的網(wǎng)速和漫長的下載時間，沉浸在了游戲之中。通過對這個項目的研究，研究人員發(fā)現(xiàn)，從貫穿于項目各個階段的迭代研究中得到的設(shè)計解決方案，能夠在讓用戶滿意的同時，重新定義項目開發(fā)商的商業(yè)策略。
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